Dalamkepercayaan orang Jepang, "kami" berjumlah 8 juta buah yang tersebar di seluruh dunia, bisa berupa laut, api, pegunungan, dan semua hal ada yang ada di alam. Penganut agama Shinto di Jepang menyembah dewa atau roh matahari Amaterasu. Kenapa menyembah matahari? Karena penganut Shinto meyakini bahwa Amaterasu merupakan dewa tertinggi di kontekspendidikan guru di Jepang (Shimahara & Sakai, 1998). Berdasarkan hal itu, penulis mengidenti fikasi prinsip Etnopedagogi dalam pendidikan guru yang menekankan pada bagaimana membangun relasi insani yang luhur antara pendidik dengan peserta didik dalam mewariskan nilai-nilai budaya. Untuk memberikan gambaran bagaimana BidangPendidikan : Pendidikan yang ada kurang berkualitas akibat pendudukan Jepang di Indonesia. Dengan demikian, bentuk penindasan Jepang dalam bidang ekonomi, pendidikan, dan kebudayaan terlihat pada semakin menurunnya perekonomian, lunturnya kebudayaan Indonesia, serta pendidikan yang tidak layak diterima oleh rakyat Indonesia. Kelebihandari kurikulum 1947 : lebih menekankan pada pembentukan karakter manusia yang berdaulat dan sejajar dengan bangsa lain. Kekurangan dari kurikulum 1947 : kurikulum pendidikan di Indonesia masih dipengaruhi sistem pendidikan kolonial Belanda dan Jepang. 2. Tonarigumi( Jepang: 隣組) atau dalam Bahasa Indonesia artinya "kerukunan tetangga" (sekarang disebut sebagai Rukun Tetangga) merupakan sebuah struktur kemasyarakatan yang dibuat oleh tentara pendudukan Kekaisaran Jepang selama Perang Dunia II, khususnya di Manchuria, Semenanjung Korea, Kepulauan Sakhalin, Asia Tenggara, termasuk Indonesia Vay Tiền Nhanh Chỉ Cần Cmnd Nợ Xấu.

jelaskan prinsip pendidikan yang diterapkan oleh jepang di indonesia